鄂北寒山风似刀，荒村破屋影萧条。
残灯映瘦陈郎悴，旧卷翻愁志不凋。
阿爷早逝梁倾垮，阿母沉疴苦难消。
学粮将罄新期迫，陈郎垂泪诉心焦：
“娘啊，儿愿归家扶您老，共把穷途苦煎熬”。

阿母闻之眉紧拧，颤抬瘦手意如烧。
“娃呀，书中有路通前程，莫弃微光困山凹。”
霜晨鸡唱星未沉，阿母披蓑拄杖寻。
瘦骨难撑身欲坠，空囊系肘步难稳。
邻舍轻叩声悄起，东村闭门呵声凛：
“去去，吾家尚不饱，岂有余粮予尔身！”

西村怜意启扉缓，数把糙米落袋时。
日高路烫汗如注，背负粮囊累折脊。
千辛攒得一袋米，奔至黉门意忧急。
膳夫瞥视眉峰聚，摆手频言不可入：
“此米杂粗不合标，速携离去，不要，不要！”

阿母哀求声带泪，“师傅慈悲救儿饥，
家中困窘无他计，唯望收留解饿疲。”
膳夫冷面心如石，阿母黯归泪沾衣。
二次筛米精挑拣，再叩黉门又碰壁。
三番求米心愈坚，阿母屈膝伏地泣：
“师傅，这是儿命根，求您开恩莫再抑！”

旁人见状忙相说，膳夫惊起愧意绕。
急扶阿母连称错，双手接粮泪湿袍：
“大嫂，前番多有过，此后孩餐必管饱，放心！”
三载春秋风雨虐，三袋恩米累弯腰。
陈郎苦学龙门跃，名题金榜意气傲。
学府高台宣往故，师生闻罢泪如潮。
陈郎惊悟台前奔，母子相拥泣终宵。
恩重如山何时偿，学成反哺起庠韶。

功成名就归桑梓，陈郎心怀报恩愫。
四处奔波筹钱物，选址绘图汗雨浇。
终见黉舍平地起，崭新学宇入云高。
开学那日阳光灿，陈郎携母步逍遥。
孩童欢笑入校喜，小脸如花绽春桃。
陈郎凝眸情难述，轻声向母诉心梢：
“娘啊，当年您以三袋米，换儿前程路不凋。”
如今学舍拔地起，愿为众童把梦雕。”
阿母满是皱纹手，轻拍陈郎泪花飘。
眼中欣慰光芒辉，点头浅笑暖如烧。
岁月悠悠情不休，此爱绵绵化碧涛。

     一、写词背景散文：

                三袋米恩

        鄂北之地，寒山的风仿若饿狼呼啸，锐如钢刀，肆意切割着天地。荒村之中，几间破茅屋在暮色沉沉里瑟缩颤抖，残败得好似风烛残年的老人。屋内，孤灯明灭闪烁，映出陈郎那消瘦的身形，孤孤单单，他守着泛黄起皱的书卷，眼眸中的光亮却如寒夜星辰，从未熄灭，即便生活的困苦如荆棘缠身，也没磨掉他读书向学的志向。
       可怜阿爷过早离世，家中的顶梁柱轰然崩塌，日子瞬间没了倚靠，如断了线的风筝，飘摇不定。阿母呢，被重疾死死纠缠，瘦骨嶙峋得宛如霜打过的枯柳枝，每一次起身、每一个动作，都好似要拼尽全身力气，那病痛的苦难，就像浓重的阴霾，怎么也散不去。眼瞅着新学期张牙舞爪地迫近，家中米缸却已见底，陈郎满心悲戚，眼眶里泪水直打转，“扑通”一声跪在母亲床前，声音带着哭腔哽咽道：“娘啊，爹走了，咱家这苦日子，儿实在不忍心看您一人扛，愿留在家中帮您操持，咱娘俩相互扶持着往前走。”
        阿母一听，心好似被重锤猛击，又痛又急。她眼眶瞬间溢满泪水，那颤抖的手猛地扬起，“啪”的一声，手掌重重落在陈郎脸颊，惊得屋内空气仿若凝住。阿母泪如雨下，声声泣诉：“娃呀，千万别糊涂！读书才是咱这穷家摆脱困境的唯一出路，哪怕天塌地陷，娘就算拼了这条命，也要供你上学，断不许你轻言放弃！”
        霜寒的清晨，雄鸡才扯着嗓子打鸣，星星还在天边闪烁，阿母就强忍着周身病痛，挣扎着起身。她瘦骨嶙峋的手哆哆嗦嗦，裹紧那件破旧得满是补丁的寒蓑，似要以此抵御这刺骨的冷风和残酷的命运。手拄竹杖，每一步挪动都好似踩在刀尖，身形摇摇晃晃，一个不稳就可能栽倒，空布袋系在腰间，晃晃悠悠，愈发衬出她的单薄与虚弱，就这样向着邻舍蹒跚而去。
        轻轻叩响第一扇邻舍的门，阿母的双手在空中悬了好久，才怯生生地落下，声音带着颤抖与窘迫：“他婶子，咱家娃上学急等米下锅，您看能不能……”东村的门“呼啦”一下打开，却迎来一道冰冷的目光，紧接着是一声呵斥：“去去去，我家自己还不够吃呢！”那冷言冷语，如冰碴子般直直刺进阿母的心窝。西村的门缓缓开启，伴随着一声轻叹，几把糙米轻轻落入袋中，阿母黯淡无光的眼底，这才泛起一丝不易察觉的暖意。
        日头渐渐升高，无情地炙烤着大地，道路被晒得滚烫。阿母背着布袋，弓着腰，汗水如注，湿透了衣衫，顺着脸颊、脊背不停地淌下，滴在滚烫的尘土上，瞬间没了踪迹。脚下的路坑洼不平，石块凸起，几次差点将她绊倒，可阿母紧咬牙关，凭借着一股执念，一步一步艰难地向前挪移。
        好不容易攒够一袋米，母亲赶到学校。食堂大师傅瞅了一眼袋子，皱着额头不耐烦地摆手：“这米不行，不收。”母亲一听，心急如焚，她近乎哀求地看着大师傅：“师傅，求您了，孩子等着米下锅，家里实在拿不出别的了。”大师傅面露嫌弃：“学校有标准，赶紧拿走。”母亲的眼眶红了，可一想到儿子，她又挺直了腰板，默默转身离开。
        第二次送米，母亲特意把米筛了又筛，挑了又挑，满心希望这次能行。然而，大师傅还是那句话：“不收。”母亲的泪在眼眶里打转，声音颤抖：“师傅，您行行好，孩子不能没饭吃啊。”大师傅无动于衷。母亲只能拖着沉重的步子往回走，一路上，泪水肆意流淌，打湿了衣襟。
        但母亲怎会轻易放弃，她再次拖着病躯，四处奔波求米。第三次，当母亲背着米袋出现在学校时，大师傅正准备开口拒绝，母亲抢先一步，“扑通”一声跪在地上，双手合十哀求道：“师傅，您就收下吧，这是我家娃的命啊。”大师傅见状，心中一震，犹豫之际，旁边有人看不下去，向大师傅说明了情况。大师傅得知这是一位病重母亲千辛万苦为儿子求来的米，心中大为震撼，惭愧不已，赶忙扶起母亲，双手接过袋子，眼眶湿润：“大嫂，之前对不住了，这米，我们收，孩子的饭我们一定管饱。”
         此后，学校了解到陈郎一家的艰难处境，不仅减免了他三年高中的学费，还额外提供了一定的粮食补助。这份雪中送炭的恩情，让陈郎母子感恩戴德。
         寒来暑往，三载春秋，母亲靠着一双饱经沧桑的脚，穿梭在村落间，无数次叩门、无数次遭受冷眼、无数次被无情拒绝，才积攒下一袋又一袋饱含深情的糙米。
        陈郎心怀壮志，背负着娘亲的期盼，如逆水行舟，在知识的海洋里奋勇拼搏，终于不负所望，金榜题名，在清华学府的榜单上，他的名字熠熠生辉。
        在清华的礼堂之上，校长满含热泪，招手示意陈郎上台。陈郎满心疑惑，脚步迟缓地踏上台。校长递来三个破旧却熟悉得不能再熟悉的布袋，陈郎接过，心猛地一颤，仿若时光倒流，记忆如潮水般涌回。校长哽咽着，将那段被岁月尘封的往事一一诉说：阿母如何在病弱之躯下，为他的学粮，挨家挨户叩门求米，三年间的艰辛、委屈、坚持，在这一刻如汹涌洪流，将陈郎瞬间淹没。陈郎呆立当场，手中布袋似有千斤重。台下，阿母坐在前排，眼中蓄满泪水，望着台上儿子，嘴唇颤抖，想说些什么，却被泪水哽住。陈郎猛地回过神，几步跨到阿母面前，“同桌的你”这首歌很有名，是老娘的经典作品，于1994年4月发行，收录在专辑《恋恋风尘》中。它以校园民谣风格，勾起人们对青春年少时光的回忆，尤其歌词描绘的青涩暗恋、纯真友情，像“明天你是否会想起，昨天你写的日记”，引发强烈共鸣，传唱不衰，成华语乐坛经典。
          陈郎猛地回过神，几步跨到阿母面前，“扑通”一声跪下，双臂紧紧抱住阿母，泪水夺眶而出：“娘，儿子不孝，这么多年，您受苦了！”母子俩相拥而泣，台下师生无不为之动容，泪水似决堤江河，奔涌而出，那哭声、那泪水，在礼堂里久久回荡，似要将这份深沉伟大的母爱，传颂至世界的每一个角落。
         功成名就的陈郎，怀着炽热得仿若能将钢铁熔化的报恩之心回到家乡，望着那熟悉又陌生的穷乡僻壤，心中五味杂陈。他倾尽心血，一座崭新希望小学拔地而起。开学那天，他拉着阿母的手，站在校门口，望着孩子们纯真的笑脸，轻声说：“娘，当年您用三袋米给了我读书机会，如今我要让更多孩子有学上。”阿母满是皱纹的手拍拍他，眼中含泪，点头微笑。那笑容，穿越苦难，定格在希望之光里，温暖着岁月，传颂着母爱与感恩的不朽长歌。

三、带你走进我的诗：

        朋友们，今天就由我带着大家走进我写的这首《三袋米恩》。

        当我开始构思这首诗时，就仿佛手握一台时光摄像机，要把那些藏在岁月褶皱里的动人故事一一拍摄出来，剪辑成一部微电影呈现给你们。

         从整体风格来讲，我就没打算用那些花里胡哨、堆砌辞藻的写法。咱老百姓过日子，讲的是实在，所以我选择用最质朴的文字，就像邻里唠家常一样，用短句、口语化表达，把故事娓娓道来。为啥这么做呢？我就是想让大家毫无障碍地走进这个故事，去真切感受那份源于生活的真情实意。

        开篇我写下“鄂北寒山风似刀，荒村破屋影萧条”，你们瞧，这就好比我快速地勾勒了一幅素描，刷刷几笔，就把母子俩身处的那个苦得让人揪心的环境给画出来了，这么一来，后面要讲的故事就有了一块沉重的底色铺垫。

         再看陈郎和阿母的互动，陈郎家贫学粮快没了，急得眼泪汪汪，“娘啊，儿愿归家扶您老，共把穷途苦处煎”，这是他掏心窝子的无奈和孝心啊。阿母呢，别看生活把她压得瘦弱不堪，可心里亮堂着呢，“娃呀，书中有路通前程，莫弃微光困山凹”，简单几句话，阿母对孩子未来那份殷切期望就全出来了，也透着咱底层老百姓认定知识能改变命运的朴素信仰。

         而阿母求米那段，绝对是整首诗的高潮戏。东村那边“去去，吾家尚不饱，岂有余粮予尔身！”，这话多冷漠，拒人千里之外；西村呢，还好心给了几把糙米，一冷一暖，世态炎凉一下子就刻画出来了。到了膳夫这儿，更是折腾，一次次拿米不合标说事儿，阿母的心酸你们能想象吗？从刚开始的哀求，到中间的绝望，再到后来，为了孩子，啥尊严都不顾了，“屈膝伏地泣”，这一连串细节，我写的时候，心里都跟着揪起来了，就盼着大家能透过这些文字，看到一位母亲为孩子能读书、有出息，付出了怎样的代价，这份爱，重得没法衡量。

         后半部分，陈郎争气，苦学成名后还不忘本。看到“孩童欢笑入校欢，小脸如花绽春桃”，我心里满是欣慰，这场景多有希望啊，也意味着这份恩情像接力棒一样，在传承延续。结尾“岁月悠悠情不休，此爱绵绵化碧涛”，我是想把情感狠狠推一把，让母爱和感恩之情，像永不干涸的滔滔碧涛，在时间长河里一直闪耀。

        我写这首诗，全程围绕一个“情”字，用细腻的场景、鲜活的人物、完整的故事，就是想让大家不仅看到故事里人物的坚韧与善良，更能感受到在苦难中那人性绽放出的夺目光辉，要是能让你们心里泛起涟漪，跟我产生共鸣，那我这诗就算是写到位了。