题记:
一首源自孩子教育的困惑与思考。2017-7-6
说起教育
大家似乎不足为奇,
可我为之困扰不已。
您是否记得
多年前,
教育专家和我们一起
看着孩子们
背着大且重的书包上学
纷纷嚷着要给孩子们减负。
是的,
教师减少了上课时间
还给孩子们活动的自由。
但,
孩孑们拿这些时间做了什么?
专家与我们却不关心。
渐渐的,
大家都忙了起来。
孩子们忙着课后到补习班补课,
教师们忙着到补习班补课赚外快,
家长们忙着赚钱交补课费。
大部队如此
个人很难不服从
否则落伍遭嘲笑。
没有大人的长时间陪伴,
孩子们着迷于电脑QQ,
渐渐的沉迷于手机游戏,
渐渐的因庸懒而肥胖,
渐渐的个个戴上眼镜,
渐渐的学会追星,
包括动漫明星。
性格也怪异起来,
喜欢自顾自玩手机,
不再细心观察事物,
不再喜欢与亲人交流,
时常任性和偏执,
且自律性差。
孩子们,
学会在一起讨论动漫剧情,
模仿着明星们的一言一行,
时常依自己喜好而不顾他人。
我们还奇怪发现
孩子们,
不再有少年的天然快乐,
不再温顺可人,
不再为别人着想。
想的和讲的不近真实,
似乎活在虚幻中。
孩子们享受安逸,
觉得动一动就辛苦,
勤奋一点就疲惫,
训一训就受不了。
因为现代爱情与古装电视剧
涉及文争与武斗
加之动漫剧情
宣扬武斗中你死与我活,
同学之间因小事演变成暴力。
孩子们
看一大堆武打言情动漫书
却让自己迷失方向。
看一堆屏幕上的美景,
唯独不观察身边的真实景与物。
看一堆美女和帅哥
却不知美不只在于外表,
还在于品德
还在于举止
还在于言语
还在于是否真实为别人做点什么。
哦,专家们老说教育
电视却为收视率播放暴力节目,
手机为引关注播放不健康视频,
让孩子们的视野里满是垃圾,
让原本纯洁的心灵变了样。
哦,专家们老说教育
脱离体验现实生活,
脱离对现实生活的真心思考,
又怎能让孩子们学会分辩
真实与虚假
合理与过分?
课本上的理想世界与现实生活的平凡
形成人生道路的两相反方向。
一边高尚无比,
中间平凡真实,
另一边庸俗堕落。
或高尚,或平凡,或堕落
怎能让孩子们正确认知?
再好的教师
再先进的教育手段,
再优越的教学环境,
没有现实挫折教育,
又怎能让孩子们将教训深记于心?
正如花盆种树
不着土地
怎能高大?
不历风雨
怎能坚强?
不以群立
怎能长存?
大家似乎不足为奇,
可我为之困扰不已。
您是否记得
多年前,
教育专家和我们一起
看着孩子们
背着大且重的书包上学
纷纷嚷着要给孩子们减负。
是的,
教师减少了上课时间
还给孩子们活动的自由。
但,
孩孑们拿这些时间做了什么?
专家与我们却不关心。
渐渐的,
大家都忙了起来。
孩子们忙着课后到补习班补课,
教师们忙着到补习班补课赚外快,
家长们忙着赚钱交补课费。
大部队如此
个人很难不服从
否则落伍遭嘲笑。
没有大人的长时间陪伴,
孩子们着迷于电脑QQ,
渐渐的沉迷于手机游戏,
渐渐的因庸懒而肥胖,
渐渐的个个戴上眼镜,
渐渐的学会追星,
包括动漫明星。
性格也怪异起来,
喜欢自顾自玩手机,
不再细心观察事物,
不再喜欢与亲人交流,
时常任性和偏执,
且自律性差。
孩子们,
学会在一起讨论动漫剧情,
模仿着明星们的一言一行,
时常依自己喜好而不顾他人。
我们还奇怪发现
孩子们,
不再有少年的天然快乐,
不再温顺可人,
不再为别人着想。
想的和讲的不近真实,
似乎活在虚幻中。
孩子们享受安逸,
觉得动一动就辛苦,
勤奋一点就疲惫,
训一训就受不了。
因为现代爱情与古装电视剧
涉及文争与武斗
加之动漫剧情
宣扬武斗中你死与我活,
同学之间因小事演变成暴力。
孩子们
看一大堆武打言情动漫书
却让自己迷失方向。
看一堆屏幕上的美景,
唯独不观察身边的真实景与物。
看一堆美女和帅哥
却不知美不只在于外表,
还在于品德
还在于举止
还在于言语
还在于是否真实为别人做点什么。
哦,专家们老说教育
电视却为收视率播放暴力节目,
手机为引关注播放不健康视频,
让孩子们的视野里满是垃圾,
让原本纯洁的心灵变了样。
哦,专家们老说教育
脱离体验现实生活,
脱离对现实生活的真心思考,
又怎能让孩子们学会分辩
真实与虚假
合理与过分?
课本上的理想世界与现实生活的平凡
形成人生道路的两相反方向。
一边高尚无比,
中间平凡真实,
另一边庸俗堕落。
或高尚,或平凡,或堕落
怎能让孩子们正确认知?
再好的教师
再先进的教育手段,
再优越的教学环境,
没有现实挫折教育,
又怎能让孩子们将教训深记于心?
正如花盆种树
不着土地
怎能高大?
不历风雨
怎能坚强?
不以群立
怎能长存?
注释:
用长远的眼光看待教育。
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